Im Rahmen des Ausbaus und der zunehmenden Bedeutung von öffentlicher Kinderbetreuung stellen sich auch Fragen nach der Qualifizierung des Personals. Dies betrifft sowohl die angestrebte Akademisierung des Erzieherinnenberufs wie auch die notwendigen Fort- und Weiterbildungs-maßnahmen zur Sicherung der Qualität der pädagogischen Arbeit (insbesondere im frühpädagogischen Bereich).

Ein weiterer Themenkomplex gilt Bildungs- und Lernprozessen insbesondere in der frühen Kindheit und neben der Schule. Die Arbeiten dazu greifen auch die Entwicklungen und aktuellen Diskussionen zum Bildungsauftrag von Kindertageseinrichtungen und von außerschulischen Institutionen auf. Zum einen werden hier Projekte zur Praxisentwicklung durchgeführt, zum anderen wissenschaftliche Analysen zur Nutzung und Wirksamkeit vorhandener Angebote.

Bei den Forschungsarbeiten zur Lebenslage von Kindern geht es sowohl um sozialstrukturelle Determinanten, die eine differenzierte Darstellung sozialer Ungleichheit erlauben als auch um die Frage, wie Kinder selber ihre Kindheit erfahren und als Akteure strukturieren. Dabei soll erforscht werden, über welche Handlungsmöglichkeiten, Ressourcen und sozialen Netzwerke die Kinder verfügen und welche Bildungs- und Lernchancen sie wahrnehmen können. Ein weiterer Arbeitsschwerpunkt in diesem Kontext ist die Nutzung des Internets durch Kinder sowohl in der Freizeit als auch im schulischen Kontext.


Arbeitsschwerpunkte